Le bugie

A cura di:	équipe di scuola media
Data	2001-10-31
Descrizione	Che importanza hanno le bugie nella comunicazione con gli altri? Posso essere me stesso non dicendole? Scopriamolo in questa giornata di giochi.

Progetto

Obiettivi dell'attività

Valutare le bugie nella comunicazione con gli altri e riconoscere la possibilità di essere se stessi non dicendole.

La giornata vale...

...a livello cognitivo, perché...

...Fa comprende i motivi che spingono a dire bugie;

...Fa prendere coscienza delle bugie che si dicono;

...Fa conoscere le conseguenze delle bugie dette;

...a livello affettivo, perché...

...Spinge ad una valutazione personale sulle conseguenze delle bugie - aiuta ad esprimersi.;

...a livello di socializzazione, perché...

...Promuove la fiducia negli altri e la coesione all'interno delle squadre.;

Analisi

Destinatari dell'intervento educativo
Numero	Da 12 a 30 ragazzi.
Età	Preadolescenti
Livello di esperienza del gruppo	Iniziale Intermedia Avanzata

Metodo

Durata		1 ora e mezza
Animatori richiesti		3

Svolgimento:

1. Divisione in squadre. Presentazione del tema e domanda: "quale è l'ultima bugia che hai sentito?"

2. Ciascun ragazzo la dice e la scrive su un cartellone bianco.

3. Gioco della frase urlata (può essere utile, conoscendo i ragazzi, far dire loro frasi che esprimono palesi, divertenti e non offensive bugie su di loro!).

4. Ci si raduna e si chiede a ciscun ragazzo: "Quale è stato il vantaggio immediato dell'utlima bugia che hai detto?".
Dopo che il primo ragazzo ha risposto, gli altri dicono cosa ci ha perso nel dire la bugia e cosa ci avrebbe guadagnato nel dire la verità .
Si continua fino a completare il giro.

5. Gioco: Birilli al centro.

6. Scheda con l'elenco di sette bugie che i ragazzi dicono più spesso.
Ciascuno è invitato a crociare quelle che dice.
Gioco del percorso per andare ad attaccare sul cartellone del tema la scheda compilata.

Giochi previsti:

	Gioco	Nome proposto nella giornata	Fonte
1	Urlo	Urlo	-
2	Birilli al centro	Birilli al centro	-
3	Percorso individuale	Percorso individuale	-