
| A cura di: | Équipe Cortile |
| Data | 1999-12-20 |
| Descrizione | Giornata di giochi per riflettere. Contro petardi, botti, mortaretti, ecc.... |
Sperimentare che occhi, braccia, udito sono doni che possono essere messi a rischio dall'uso dei fuochi d'artificio.
...a livello cognitivo, perché...
...Fa conoscere i doni del proprio corpo e i danni che possono arrecare i botti natalizi.;
...a livello affettivo, perché...
...Conduce allo scontro con ciò che piace.;
...a livello di socializzazione, perché...
...Fa cogliere la bellezza di giocare con gli altri in allegria e sicurezza.;
| Destinatari dell'intervento educativo | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Numero | Da 10 a 30 ragazzi. | ||||||||||||
| Età |
| ||||||||||||
| Livello di esperienza del gruppo | |||||||||||||
| Durata | 1,5 ore | |
| Animatori richiesti | 3 | |
Presentazione del cartellone con le conseguenze prodotte dai fuochi.
Provare a giocare senza braccia, occhi, udito: Gioco della pallavolo con un occhio bendato.
Breve discussione: com'è andata la partita? Siete riusciti a giocare? cosa avete provato?
Gioco della palla quadrata, con un solo braccio.
Breve discussione (come sopra)
Gioco della Parola gridata con le orecchie tappate.
Breve discussione (come sopra)
Insieme, si fa una sintesi su com'è andata la giornata di giochi e su ciò che i ragazzi hanno provato.
L'animatore chiede: "Giochereste a qualche gioco che potrebbe farvi perdere un braccio, la vista o l'udito?"
Dopo aver ascoltato le risposte dei ragazzi, l'animatore presenta l'iniziativa. Utilizzando un cartellone intitolato "Fuochi nella bacinella, doni sotto la stella", propone di buttare i botti natalizi in loro possesso in una vaschetta d'acqua, in cambio di un dono a sorpresa, contenuto in un sacco.
| Gioco | Nome proposto nella giornata | Fonte | |
| 1 | Pallavolo con un occhio bendato | Pallavolo | - |
| 2 | Pallaquadrata con una mano legata | Pallaquadrata | Scheda del gioco |
| 3 | Parola gridata con le orecchie tappate | Parola gridata | - |

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