Ritorno al futuro

I ragazzi vengono divisi in squadre da 10 elementi (tutte maschili o femminili) e si presenta il tema del giorno: 'Ritorno al futuro'. I gruppi gareggeranno, durante la giornata, fra loro nel ricostruire la vita, prima passata poi futura, di due adolescenti (Nando e Ines).

Lettura identikit del presente ragazzo (Nando) e della ragazza (Ines). Lavoro di gruppo su scheda costruire il passato di Nando e Ines:

• Qual è l'esperienza familiare vissuta?
• Quali frasi tipiche su: scuola, amici, interessi, modo di stare a casa, erano usate a casa?
• Quali pregi e difetti (fisici, caratteriali, abilità e interessi) ho preso da mamma? Quali da papà?

Visioni e interviste alla nonna, alla maestra e al mister di basket (dalle interviste vengono evidenziati alcuni elementi caratteristici di Ines e Nando)

Correzioni da apportare alle schede fatte dai ragazzi dopo la visione del filmato.

Riflessione personale: scheda personale da completare sul passato (uguale a quella dei personaggi) con una domanda in più: cosa hai di nuovo oggi che non viene dal tuo passato?

In assemblea presentazione del lavoro da fare:costruire il futuro (fra cinque anni) di Nando e Ines. Parametri che assegniamo:

• Necessità della coerenza con ciò che si è e che si è stati.
• Raggionevole presenza di novità.

Caccia al tesoro in paese per conquistare i parametri su cui costruire il futuro di Nando e Ines. (Le cinque prove per conoscere i cinque elementi su cui costruire il loro futuro: interessi, modo di vivere, impegni e responsabilità, università o lavoro ecc.).

Lavoro in sottogruppi. Elaborazione della presentazione degli elaborati dei diversi gruppi: lettura scheda sul passato, collegamento col presente e rappresentazione (televendita degli oggetti della scrivania, radiocronaca della giornata, monologo...)

Visione delle realizzazioni, e dopo ognuna, discussione: Cosa è irreale?Perché?

Consegna a ciascun ragazzo di una tessera con i passi per progettare il proprio futuro.