Ci capita spesso, lavorando con i ragazzi, giocando con loro per strada, in piazza, o trovandoci insieme per discutere e pregare, d'incontrare i classici. La cosa non è affatto strana, come verrebbe da pensare a prima vista, considerando la distanza antipodale che immaginiamo separi lo scintillante mondo tecnologico dei nostri giovani dalla polvere di libri antichi e storie vecchie di secoli.

Invece, per chi s'impegna quotidianamente nell'educazione dei più piccoli, e quindi ha quotidianamente a che fare con domande, risposte, significative da analizzare, criticare, rivedere, elaborare, è del tutto normale incrociare sul proprio cammino chi, con altro fine e in tutt'altra situazione, ha tentato un'operazione simile e ci ha lasciato i risultati sub specie narrationis. Una specie particolarmente gradita ai ragazzi, disposti più di quanto si creda a lasciarsi ospitare da una bella storia e, comodamente seduti lì, bere con lo zuccherino della favola la medicina del suo contenuto.

Così abbiamo parlato di ecologia e difesa del territorio con Il libro della jungla, di intercultura con Huckleberry Finn, del valore della lettura e dell'amicizia vera con L'isola del tesoro, senza dover tirare coperte troppo corte, forzare significati riluttanti o provocare imbarazzati rossori nell'immagine tradizionale delle opere citate.

Questo il contenuto. La forma in cui lo troverete impacchettatto nelle pagine seguenti, l'abbiamo scelta noi: il teatro, la sua magia narrativa, che crea sotto gli occhi di chi guarda il mondo che le parole descrivono. Il risultato finale, per questo, non è una serie di sketches autonomi, ma delle narrazioni teatrali a tappe, da prendere in blocco. Ci hanno aiutato a comunicare contenuti di vita ai giovani e a piantare tre grandi storie nel terreno di un'esperienza comune a noi e ai nostri ragazzi.

Sommario

Nel bel mezzo di un'avventura coi pirati, p. 5;

Su e giù per il Mississippi, p. 25;

C'era un volta nella giungla, p. 45;

Giochi, p. 75; 

Costumi, p. 97;

Scenografie, p. 127.