Animare la sala giochi

In oratorio o in parrocchia la sala giochi è un ambiente immancabile che i ragazzi frequentano volentieri e può offrire la possibilità di avvicinare chi non partecipa di altre attività più strutturate.

Non si può lasciare al caso l’animazione della sala giochi; ha importanti potenzialità educative che possono essere sfruttate pienamente se la presenza degli animatori e la strutturazione dell’ambiente sono programmati.

Ma cosa intendiamo per sala giochi? Vi proponiamo una definizione che ci aiuta a guardare all’esperienza in un’ottica educativa.

La sala giochi è uno spazio regolato e animato dove ragazzi ed animatori si incontrano per il gusto di giocare e di trascorrere del tempo libero insieme. Qui si fa esperienza di incontri faccia a faccia, ci si conosce e si collabora in un clima di allegria, si impara dagli altri, ci si prova, si allargano i propri interessi, si fa spazio agli altri, si misurano i propri limiti e le proprie possibilità, ci si mette a servizio.

La presenza degli animatori fa di questo ambiente un luogo in cui è possibile incontrare qualcuno attento alle necessità di ognuno e pronto a cogliere quei bisogni nascosti, soprattutto di accoglienza, di ascolto e di parola che ogni ragazzo ha dentro e che difficilmente riesce ad esprimere nei contesti di compagnia e di gioco.

Ti sembra troppo per una sala giochi? Forse perché è diffusa un’idea di essa che la riduce ad un luogo di semplice intrattenimento.

Abbiamo detto che occorre stabilire degli obiettivi che riguardano, in primo luogo, la presenza degli animatori e la qualità della relazione da instaurare con i ragazzi. L’animatore deve diventare punto di riferimento, non solo nel gioco, ma anche e per una autorevolezza personale da conquistare soprattutto nell’incontro a tu per tu. Il ruolo dell’animatore deve quindi prevedere il contatto con ogni ragazzo, il coinvolgimento nel gioco, la capacità di far comprendere l’importanza delle regole e la vigilanza, per arrivare ad un rapporto aperto, dialogico, allegro e asimmetrico.

Una presenza di questo tipo ed una adeguata organizzazione dell’ambiente creano le condizioni perché l’esperienza favorisca la crescita dei ragazzi su piani diversi: dell’identità personale, della solidarietà e della trascendenza. Il ragazzo può maturare una maggiore conoscenza di sé e degli altri attraverso il provarsi in giochi e attività insieme ad altri; può arrivare ad una più significativa apertura e accoglienza verso tutti e alla collaborazione attiva sentendosi partecipe della proposta.